Начните здесь

Руководство по использованию ресурса Academ.Zone

Что такое Academ.Zone и для чего он нужен

Academ.Zone — это платформа для публикации авторских статей и набор инструментов для их написания
Статьи предполагаются различной тематики, преимущественно гуманитарной направленности: исторической, экономической, социальной и др. но также и естественно-научной и технической.

Авторам ресурс предоставляет удобные и функциональные инструменты для организации конспектирования литературы и различных источников, для комментирования этих источников (в виде личных заметок), ведения и организации записей собственных идей.
Причем ведение и организация собственных записей может быть полезна, собственно, и читателю не-автору
Автору предоставляется инструмент для компиляции всевозможных видов его записей в проект и разворачиванию его в публикацию.
И, наконец, автору предоставляется платформа, где он может разместить эту публикацию в аннотированном виде.
Пример того, что называется аннотированной статьей можно посмотреть здесь (ССЫЛКА).

Academ.Zone, как это следует из названия, своей целью ставит создание среды, где авторы стремятся разобраться в сути вещей, найти действительные причинно-следственные связи, а не склонить читателя к точке зрения, которая противоречит этой действительности. Academ.Zone поощряет использовать источники информации прошедшие рецензирование. С другой стороны, Academ.Zone не ограничивает авторов в публикации, кроме, конечно, ограничений рамками закона.
Ключевым механизмом обеспечения академичности такой среды для читателя является активная позиция самого читателя.

Academ.Zone строится в соответствии с набором принципов, которые призваны решать проблемы, существующие на аналогичных платформах. Это такие проблемы как: верификация фактов, изложенных в статье; явное различение задокументированных фактов — и утверждений и предположений автора; анонимность и недобропорядочные правки и т.д.
Подробнее о принципах и решаемых ими проблемах далее.

Резюмируя, Academ.Zone:

предоставляет авторам прекрасные инструменты для организации исследовательского и писательского труда
предоставляет авторам платформу для публикации в аннотированном виде
решает ряд проблем, которые существуют на аналогичных платформах
позволяет читать и обсуждать результаты этого труда в инновационном виде

Сценарий написания статьи — хороший

Не подозревающий об этом будущий автор статьи Александр читает научно-популярную книгу Петерсона “Нашествие Брудлунга” про викингов. Александр создал “Источник” на Academ.Zone и, по мере чтения, он выписывает из книги интересные для него цитаты.
Затем Александр подмечает, что Петерсон, хотя и подробно пишет об разных событиях, не связывает и не обобщает их в общую канву, хотя она там напрашивается. Александр создает “Конспект” и комментирует цитаты Петерсона, а также создает записи собственных мыслей, постепенно складывая их в некоторую Теорию.
Александр ищет еще литературу по этой теме и находит монографию Хольма “Брудлунг - Лорд-Протектор”. Также создает “Источник” и “Конспект” и выписывает и комментирует цитат еще на две статьи, но разочарован позицией автора.
Наконец Александр скачивает из электронной библиотеки малоизвестный труд Сидорова “Очерки о скандинавах”, в котором тот, используя исследования последних лет, камня на камне не оставляет от Теории Александра, но тот создает еще более блестящую Теорию и создает “Проект” на Academ.Zone. В проект Александр включает цитаты Петерсона-Хольма-Сидорова и свои комментарии к ним. С его же помощью визуализирует и структуирует граф шагов, приведших его к Теории и создает план статьи. Затем наполняет этот план текстом, настраивает “Публикацию” и, наконец, публикует её на Платформе Academ.Zone.
Там он получает множество восхищенных комментариев от читателей, восторги, лавры и цветы. Также множества хейта, спама и другого забавного. Кроме этого, Александр получает наводку, что Хольм так-то вообще шарлатан, а кроме Петерсона и Сидорова есть еще множество других светил науки.
Александр изучает эти труды, пишет другие статьи и постепенно становится экспертом.
Читатели добавляют его в авторитеты, — и его мнение влияет на то, как эти Читатели видят материалы на Academ.Zone.

Сценарий написания статьи — плохой

Тенденциозно настроенный Игорь хочет написать свою версию истории Брудлунга. У него есть Теория, и вычитывая Петерсона, он берёт только те факты и утверждения, которые ложатся в канву его Теории. Остальные он отбрасывает. Он в восторге от Хольма, а Сидорова не рассматривает вообще. В общем, он делает то, что Коллингвуд называл Историей ножниц и клея.
Игорь публикует статью, и тоже получает множество комментариев. Даже получает своих Читателей, которые добавляют его в авторитеты. Но те читатели, которые видят недобросовестность Игоря, добавляют его в Чёрный список, и теперь все действия Игоря никак не отразятся на том, как они будут видеть материалы на Academ.Zone.

Сценарий написания статьи — злой

Тенденциозно настроенный Игорь хочет написать свою версию истории Брудлунга. Теперь, учтя комментарии, что он пропустил в статье рассмотрение книги Сидорова, он рассматривает ей, но подменяет цитаты Сидорова на ложные.
За что немедленно получает бан, и, хотя его статьи и остаются на ресурсе, он не сможет более публиковаться, а на его профиле будет Черная метка и описание его злодеяний.

Алгоритм написания статьи

Постановка темы
ИЛИ
Чтение и конспектирование литературы, пока Тема не появится
Собрание кучи
- в широту (использование поисковиков, комментариев из обсуждения и т.д. )
- в глубину (список литературы в источниках)
Вычитка литературных источников с конспектированием:
Выписывать можно законченные мысли, интересные вам. Или интересные факты.
Выписывать нужно факты и логические утверждения, подтверждающие Вашу Теорию по Теме.
Выписывать нужно факты и логические утверждения, опровергающие Вашу Теорию по Теме.
Теперь есть некоторая петля:
Измененная Теория требует новых источников, а новые источники изменяют Теорию.
Если Тема становится слишком обширной, можно уменьшить Предмет Темы, сократить временной диапазон, сузить объект и т.д.
Можно разбить Тему на несколько подтем и публиковать ряд статей.
Проводим анализ собранного материала. Визуализируем граф идей и их отношений. Находим связи.
Проводим синтез и делаем выводы и обобщения.
Линеаризируем структуру в план статьи.
Разворачиваем план в текст. Редактируем.
Настраиваем публикацию. Наконец, публикуем.